一、教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3. 了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
二、教学重点
1. 有感情地朗读，通过语言文字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。
2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
三、教学难点
1. 概括孙悟空的特点。
2. 比较三次怒打白骨精的不同之处。
四、教学过程
1. 引入：通过问题引导，让学生回顾中国古典四大名著，进而引入本课《三打白骨精》。
2. 检查预习，整体感知课文：让学生说说故事六要素，即故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。
3. 走近名著：让学生了解《西游记》的作者、背景及故事情节，激发学生的学习兴趣。
4. 品读课文，感悟人物形象：引导学生关注孙悟空、唐僧和白骨精的言行举止，通过品读课文，感悟他们的性格特点。
5. 比较三次怒打白骨精的不同之处：让学生细读课文，找出三次怒打白骨精的语句，并进行比较，思考这样写的好处。
6. 总结提升：让学生概括孙悟空的特点，并谈谈自己对这个故事的看法。
五、教学策略
1. 采用问题引导法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用品读法，让学生通过语言文字的品读，感悟人物形象。
3. 采用比较法，让学生分析三次怒打白骨精的不同之处，提高他们的鉴赏能力。
六、教学评价
1. 学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生是否能学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3. 学生是否能概括孙悟空的特点，并谈谈自己对这个故事的看法。
通过以上教学设计，我相信学生能够更好地理解《三打白骨精》这个故事，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢，同时也能够提高他们的朗读、鉴赏和表达能力。在实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方法，以达到最佳教学效果。
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