在新时代的教育背景下，小学德育工作是培养学生良好道德品质、行为习惯及社会主义核心价值观的关键环节2024年，我们将以立德树人为根本任务，围绕“全面发展、以德为先”的教育理念，制定并实施一系列德育工作计划，旨在通过丰富多彩的活动和实践，让孩子们在快乐中成长，在成长中学会感恩、尊重与合作以下是我校2024年小学德育工作的具体规划
#### 一、总体目标
1. **强化师德建设**：教师作为德育工作的直接实施者，其言行举止对学生有着深远的影响本年度，我们将继续加强师德师风建设，确保每位教师都能成为学生的道德榜样
2. **培育核心价值观**：通过日常教学及主题活动，深入贯彻社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观
3. **提升实践能力**：鼓励学生参与社会实践，通过志愿服务、社区共建等活动，增强社会责任感和实践能力
4. **促进心理健康**：关注学生心理健康，开展心理健康教育，建立有效的心理支持系统，帮助学生应对成长过程中的困惑与挑战
#### 二、具体措施
##### （一）师德师风建设
– **定期师德培训**：每学期至少组织两次师德师风专题培训，邀请教育专家、优秀教师分享经验，提升教师的职业道德素养
– **建立师德考核体系**：将师德表现纳入教师年度考核内容，表彰师德标兵，树立正面典型
##### （二）核心价值观教育
– **融入日常教学**：在各学科教学中渗透社会主义核心价值观教育，特别是语文、品德与社会等科目，通过课文讲解、案例分析等形式，使学生深刻理解其内涵
– **主题班会与演讲**：每月举行一次以“核心价值观”为主题的班会，组织学生围绕某一主题进行演讲或讨论，加深理解并内化为个人行动指南
– **校园文化营造**：利用校园广播、宣传栏、电子屏等媒介，定期展示核心价值观相关内容，营造浓厚的校园文化氛围
##### （三）社会实践与志愿服务
– **开展“小手拉大手”活动**：组织学生与社区老人、残疾人士结对子，开展帮扶活动，培养学生的爱心与责任感
– **社会实践项目**：结合地方特色，设计如环保、文化传承、科技探索等社会实践项目，让学生走出校园，拓宽视野，增长见识
– **志愿服务记录制度**：建立学生志愿服务记录制度，对参与志愿服务的学生给予表彰和奖励，激励更多学生积极参与
##### （四）心理健康教育
– **开设心理健康课程**：将心理健康教育纳入课程体系，每周安排一节心理健康课，关注学生情绪管理、人际交往等能力培养
– **建立心理咨询室**：完善学校心理咨询室设施，配备专业心理咨询师，为学生提供一对一的心理咨询服务
– **开展心理健康教育月**：每年5月定为“心理健康教育月”，通过讲座、工作坊、主题班会等形式，提高全校师生的心理健康意识
#### 三、评估与反馈
– **定期评估**：每学期末对德育工作进行全面评估，包括学生行为表现、师德师风建设成效、活动参与度及影响力等
– **家长参与**：邀请家长参与德育工作评估过程，通过家长会、问卷调查等方式收集家长意见与建议，形成家校共育的良好机制
– **持续改进**：根据评估结果和反馈意见，及时调整德育工作计划和策略，确保德育工作持续有效推进
#### 四、结语
2024年，我们将以更加饱满的热情和创新的思维，不断探索和实践小学德育工作的新路径相信通过全校师生的共同努力，我们的孩子们不仅能在学业上取得优异成绩，更能在品德修养、社会实践、心理健康等方面实现全面发展，成为未来社会的有用之才让我们携手并进，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗！
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